Tanz und Kunst

Die Tanzausbildung bereitet die Studierenden auf das Leben vor

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Comme le dit Joe Tremaine, «la formation en danse est une formation de vie.» Les heures et les années de formation de sang, de sueur et de larmes dans le studio de danse aident non seulement les danseurs à perfectionner leurs battements et leurs pirouettes, mais cela leur enseigne également de précieuses compétences préparant les individus au monde «réel».

La danse enseigne aux élèves la patience, le travail acharné, le travail d'équipe, le respect, la gestion du temps, la confiance et plus encore. Pour ceux qui ont des besoins spéciaux, la formation en danse change leur vie à chaque classe.

Tout en développant Rhythm Works Integrative Dance après avoir vécu un événement traumatisant de la vie, Tricia Gomez espérait que son programme aiderait les personnes autistes. Elle a suivi de nombreux cours de thérapie et a appris comment le rythme affecte le cerveau. Avec le temps, elle a réalisé ses recherches et le travail qu'elle développait pouvait aider n'importe qui.

"Le son, le mouvement et le timing qui se produisent en même temps illuminent différentes parties du cerveau, qui se parlent alors quand elles ne se parlent généralement pas", partage Gomez avec Dance Informa. «Les enfants dont le parcours est interrompu ont des zones qui commencent à s'éclairer et à surmonter certains de leurs déficits.»

Ses recherches montrent que le traitement cognitif améliore la vitesse, l'interaction et la motricité. «La danse, au début, est difficile, mais elle introduit de nouvelles voies dans le cerveau», dit-elle. "Comme vous le répétez, cela devient de plus en plus facile."

Grâce à son programme, elle a remarqué que les élèves qui atteignaient leurs objectifs grâce à la thérapie étaient capables de les atteindre grâce à la danse.

«Nous examinons les objectifs thérapeutiques et toutes les compétences sous-jacentes nécessaires pour le faire», explique Gomez. «Nous regardons la tâche et l'associons au mouvement. Nous pratiquons leurs compétences de manière rythmée, ce qui illumine le cerveau, et les enfants commencent à atteindre leurs objectifs. Vous ré-entraînez le cerveau pour être plus efficace. L'esprit est plastique. Tout le monde peut apprendre n'importe quoi à tout moment. »

Comme Gomez, Robin Bishop et Christine Dwyer ont voulu offrir des opportunités aux étudiants ayant des besoins spéciaux à Buffalo, NY et ont ouvert leur propre studio, Danceability.

«Nous voulions donner à nos danseurs le même type d'éducation à la danse que nous avons reçu», raconte Bishop. «Les professeurs de danse sont des gens merveilleux, mais ils ne sont pas toujours chaleureux et flous. Ce sont eux qui vous disent: «Vous devez le faire; tu es plus fort que ça. "Ce n'est pas parce que ces danseurs ont des besoins spéciaux que nous ne les attendons pas."

Tout en observant la Danceability évoluer et grandir depuis son ouverture en 2007, Bishop a remarqué que le studio n'est pas seulement une activité ou un lieu de danse. «Les choses que nous faisons en classe se traduisent dans leur vie quotidienne jusqu'à ce qu'elles mettent leurs propres chaussures ou des limites sociales appropriées, aient un corps sain ou soient créatives», dit-elle. Certaines de ces compétences incluent la socialisation, le suivi d'une structure, le contrôle des impulsions et le rappel / la mémoire. "On nous a dit que nous étions l'activité qui prendrait ces personnes quand d'autres ne le feraient pas."

Ce n'est pas seulement l'élève qui s'améliore, mais aussi la famille dans son ensemble. En fait, une chose que Bishop, une ancienne travailleuse sociale, estime très importante dans son atelier, est de connecter ses familles les unes aux autres, surtout en période de lutte.

«Nous connaissons ou entendons un parent aux prises avec quelque chose avec son enfant et savons que quelqu'un dans une autre classe vient de vivre la même chose», raconte Bishop. «Nous faisons de notre mieux pour les connecter car ils comprennent ce que l'autre vit. Nous essayons de faire cela autant que possible pour connecter les familles. »







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